习近平总书记强调，提高网络育人能力，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。随着数字媒介深度融入青年日常生活，网络空间已经成为高校落实立德树人根本任务、推进“三全育人”综合改革的重要阵地。网络育人不是线下思政教育简单的线上移植，而是立足网络传播规律和青年思想特点，在虚拟空间坚守铸魂育人价值旨归的育人实践。渭南师范学院打造的“书记小喇叭”网络育人品牌，8年来累计推出1000多期原创作品，跳出传统灌输式思政叙事，通过筑牢价值根基、创新内容供给、转换话语表达、凝聚师生合力、完善迭代机制，推动网络空间转化为浸润式思想政治教育阵地，为地方高校开展网络育人提供了有益实践样本。

坚守价值底色，把牢网络育人根本方向

网络空间是亿万民众共同的精神家园，面对纷繁复杂的网络环境和网络内容，要为广大网民特别是青少年营造风清气正的网络空间。网络育人，技术是工具，育人才是根本。应对网络思潮多元交织、信息圈层化传播的现实环境，传统课堂的教育边界不断拓展，高校思政工作面临新的机遇与挑战。开展网络育人，必须坚守思想政治教育的本质要求，守好网络意识形态主阵地，坚决克服流量至上、娱乐至上的功利化倾向。

“书记小喇叭”自创办以来，始终把主流价值引领放在首位，围绕理想信念、爱国主义、师德师风、青年时代担当等主题开展宣传教育。不少教师怀着教育情怀主动参与栏目创作，用亲身经历讲好红色故事、校园故事，坚持以内容立心、以价值铸魂，把正向导向贯穿每一期作品。这也是该栏目区别于普通网络短视频的鲜明特质。

立足青年视角，优化思政内容供给体系

做好网络思政，不能照搬课堂理论，要打破宏大叙事与青年现实生活之间的壁垒，推动理论话题向生活化转化。要整合网上教育教学资源，把道理情理、现实事实，用学生喜闻乐见的语言、易于接受的方式呈现出来。

“书记小喇叭”坚持从青年学生的现实关切谋划选题，构建分层分类的内容供给模式。既有党的创新理论通俗解读，也有校园榜样事迹、社会实践感悟、基层就业故事。栏目广泛吸纳学生骨干参与策划、撰稿、拍摄、剪辑，在校学生结合支教、志愿服务、实习实践经历提供鲜活素材；赴基层就业的毕业生主动投稿，把一线工作见闻搬上屏幕；少数民族学生参与节目录制，分享个人成长感悟，促进各民族学子交流交融。栏目改变单向宣讲模式，将理论知识融入师生可感可知的真实故事，推动价值理念由外部灌输转变为学生内心的自觉认同。

创新话语表达，丰富思政传播载体形式

全媒体环境下，生硬的说教难以真正走进青年内心。网络育人要在坚守理论内核不变的前提下，创新话语表达，实现官方话语向青年话语转化，不断兼顾教育思想性与传播感染力。

“书记小喇叭”摒弃说教模式，积极探索青年乐于接受的多元传播形式。栏目大胆运用快板、三句半、顺口溜、情景剧等大家喜闻乐见的大众文艺形式，把抽象思政道理转化为琅琅上口、生动鲜活的文艺片段。将理论要点改编成通俗易懂的快板唱词，编排校园情景剧演绎身边榜样故事，用接地气的表达传递主流思想。栏目坚持通俗而不浅薄、生动鲜活而立场坚定，针对青年关注的热点话题及时发声答疑，破解思政教育“入耳难、入脑入心更难”的现实难题，让主流声音真正浸润青年心灵。

凝聚多方力量，构建师生协同育人共同体

网络育人是“三全育人”的生动实践，打破了单一教师育人的局限，推动管理者、教师、学生共同参与，实现教育者与受教育者双向互育。

“书记小喇叭”形成领导带头、教师引领、学生主力的协同运行机制。学校领导、思政课教师、专业教师、退休教师共同参与内容创作，学生团队承担栏目日常运营。从选题策划到后期制作，学生们在实践中锤炼思想觉悟、提升媒介素养。许多已经毕业的学生走上工作岗位后，依然持续关注栏目建设，主动投稿分享工作感悟，搭建起跨越校园、跨越时空的育人共同体，汇聚起网络思政工作的强大合力。

健全闭环机制，发挥品牌示范辐射效应

网络传播迭代速度快，网络育人不能一成不变，需要建立“内容生产—传播投放—反馈收集—优化迭代”的工作闭环，根据青年思想动态及时调整工作策略。“书记小喇叭”坚持深入学生，通过留言评论、座谈交流广泛收集师生意见建议，把学生关心的学业发展、就业选择、理想信念等问题纳入选题库，在持续打磨中不断提升作品质量，从初期探索性创作成长为成熟稳定的网络思政品牌。

历经8年深耕，“书记小喇叭”产出1000多期原创作品，借助网络平台打破校园围墙，不仅服务校内广大学生，也为同类地方本科院校开展网络育人提供可借鉴的实践范式。实践证明，地方高校立足本土师生力量，同样可以打造有温度、有影响力的网络思政阵地，实现育人影响力的跨场域延伸。

网络育人是一项系统工程。渭南师范学院“书记小喇叭”的实践启示我们：网络育人，技术为用，育人为本；媒介是载体，铸魂是初心。高校开展网络思政工作，既要遵循网络传播规律，贴近青年思想实际，创新内容供给与话语表达，更要牢牢守住价值引领根本，构建师生协同、闭环迭代的长效育人体系。新征程上，高校要持续深化网络育人实践探索，不断增强网络意识形态引领能力，培育信念坚定、担当有为的新时代青年，切实履行好为党育人、为国育才的时代使命。

（作者：陈小红 李圣恩  作者单位：渭南师范学院 渭南日报2026年11月7日 第03版 ）